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La relation entre les différents types de motivation et le rendement scolaire en Sciences

Suzanne Winsburg
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Suzanne Winsburg

Résumé du colloque

Le but de cette recherche est de déterminer le(s) genre(s) de motivation(s) que possèdent les étudiants de sciences et de trouver la relation qui existe entre chaque sorte de motivation et le rendement scolaire. Les trois genres de motivation qui nous intéressent sont la motivation intrinsèque, la motivation envers le statut socio-économique et le besoin de sécurité tel que décrit par Maslow. Quelle est l'interaction entre ces variables et d'autres variables qui influencent également le rendement scolaire? Un instrument de "motivations" construit pour mesurer ces trois genres de motivation fut traduit en français. Les données nécessaires pour vérifier les hypothèses sont compilées actuellement. L'échantillonnage comprend des étudiant de 148 classes de Physique, chimie ou biologie de niveau sec. IV.

Contexte

Section :
Enseignement des sciences
news icon Thème du colloque :
Enseignement des sciences
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

Enseignement des sciences
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