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La relation musées-adolescents et le partenariat en éducation : un moyen privilégié pour le développement de réseaux éducatifs

Vitor Matias
Tamara Lemerise
VM

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Vitor Matias

Résumé du colloque

Aujourd'hui, des alliances se créent entre les écoles secondaires, le monde du travail et les différentes institutions éducatives de la communauté. Le but étant de varier les portes d'accès aux savoirs, de décontextualiser les apprentissages scolaires et de favoriser le transfert des connaissances. L'éducation de nos jeunes est désormais une affaire de société et l'école doit être épaulée dans sa mission éducative. Le partenariat entre les musées et les écoles est vu comme un moyen de favoriser des apprentissages authentiques et significatifs dans les domaines tels les sciences, l'histoire, les humanités, etc. La présente étude, réalisée par envoi postal d'un questionnaire, se situe dans le cadre d'une vaste enquête concernant la relation musée-adolescents. Après avoir consulté les musées (Lemerise, Soucy 1996) et les adolescents (Lemerise, Soucy et Pinard 1997-1998), c'est maintenant au tour des enseignants et enseignantes du secondaire du Québec d'exprimer leurs points de vue concernant le partenariat entre les musées et les écoles secondaires, de parler de leurs pratiques muséales et de donner leurs opinions sur le rôle éducatif des musées. La présentation portera sur l'analyse des moyens proposés, par les enseignants et enseignantes, pour développer, à court et à moyen terme, des liens entre les musées et les écoles secondaires. Une description de la population visée, des objectifs et de la méthodologie de la présente étude seront aussi présentés. Enfin, les résultats obtenus à certaines questions de cette étude seront décrits et discutés.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
manager icon Responsables :
Michel Saint-Germain
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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