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La représentation de l'altérité dans le matériel d'éducation interculturelle primaire

Marianne Jacquet
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Marianne Jacquet

Résumé du colloque

Depuis plusieurs années, la grande diversité ethnique de la société québécoise a entraîné un réajustement de l'école québécoise: celle-ci a dû mettre en valeur l'altérité ethnique et culturelle dans le processus d'apprentissage (McAndrew, 1986, 1987). Cette nouvelle perspective s'est traduite, entre autres, par la création d'un matériel pédagogique dit d'éducation interculturelle. À travers l'analyse de trois principaux thèmes: 1- la diversité ethnique et culturelle; 2- le racisme; 3- l'immigration, nous avons dégagé, à l'aide d'une grille d'analyse qualitative, le discours explicite et implicite sur l'altérité véhiculé dans le matériel d'éducation interculturelle. Notre recherche a mis à jour l'existence de discours contradictoires menant implicitement à la marginalisation de l'Autre à travers: 1) une folklorisation de la culture; 2) une racialisation et ethnicisation des individus dans une perspective fixiste; 3) une représentation de l'Autre en tant qu'éternel immigrant.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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