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La représentation de l'environnement spatial chez l'enfant entre 6 et 12 ans

Réjeanne Ouellet
Cécile Boisclair
RO

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Réjeanne Ouellet

Résumé du colloque

La représentation spatiale renvoie à l'ensemble des activités cognitives qui permettent à l'individu de se rappeler et de manipuler les informations relatives aux aspects spatiaux de l'environnement. Une étude exploratoire avec 60 enfants de trois niveaux d'âge (6, 9 et 12) nous permet de voir comment les enfants se représentent leur environnement spatial. Nous demandons d'abord à l'enfant de construire un modèle de son village à l'aide d'objets miniatures. L'analyse de tous les modèles du village permet de classifier en catégories divers types d'organisation spatiale des éléments représentés, de voir s'il y a une évolution avec l'âge et s'il y a une relation de développement en terme de stades. Des questions posées à l'enfant qui a construit son village rendent compte de la signification affective et sociale des différentes composantes du village représenté. Ensuite, des épreuves opératoires d'inspiration piagétienne sont utilisées comme points de comparaison. Enfin, le modèle du village fait par des enfants cris habitant un village indien de la région de la baie James cernent des aspects liés aux différences culturelles et au milieu.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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