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La représentation de l'insertion socioprofessionnelle : des jeunes femmes s'expriment

Maryse Gamache
M.-D. Boivin
MG

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Maryse Gamache

Résumé de la communication

Le travail constitue une valeur importante dans notre société plurielle et un moyen favorisant l'insertion sociale. En effet, il facilite l'autonomie personnelle et sociale, il répond au besoin de socialisation et de valorisation et, de plus, il permet la construction de l'identité en remplissant des fonctions telles la réalisation de soi, l'actualisation d'une quête de sens et l'expression de la dignité humaine (Boivin, 1999). Malgré les difficultés d'insertion socioprofessionnelle et la pauvreté économique des jeunes, fortement associés au marché du travail précaire (Gauthier, 1994), le rôle du travail occupe toujours une place centrale pour plusieurs d'entre eux (Fournier et Croteau, 1997). Dans ce contexte, les difficultés d'insertion des jeunes adultes sont différentes suivant notamment le niveau de scolarité, le choix d'un domaine d'études qui soit prometteur d'insertion socioprofessionnelle ou en fonction de certaines caractéristiques psychologiques et sociales. Considérant ces enjeux inhérents à une affiliation professionnelle et sociale réussie, il importe de mieux connaître les représentations des jeunes quant à leur avenir socioprofessionnel. L'étude des représentations prend tout un sens lorsque l'on sait que la fonction principale d'une représentation est de guider l'action (Jodelet, 1989). S'attarder plus spécifiquement à l'analyse des représentations des jeunes filles apparaît encore plus prometteur puisque trop souvent les études font état des différences entre les jeunes hommes et les jeunes femmes, sans considérer les écarts de représentations des jeunes filles entre elles (Bouchard, St-Amant, Bouchard et Tondreau, 1997). Existe-t-il des écarts dans la représentation de l'insertion socioprofessionnelle entre les jeunes filles toxicomanes ? S'il existe des différences entre elles, comment les expliquer ? Est-ce que la persévérance dans leur cheminement scolaire influence les représentations de leur avenir ? Est-ce que la présence de certaines caractéristiques personnelles et familiales peut expliquer les divergences de représentations de ces jeunes filles ? Les résultats de cette recherche proviendront d'entretiens individuels effectués auprès de trente jeunes femmes toxicomanes (selon les critères du MAST et du DAST), âgées entre 16 et 18 ans, dont la moitié ont obtenu un diplôme terminal de niveau secondaire ou collégial et l'autre moitié n'ont pas obtenu de diplôme. La stratégie d'analyse, de type quantitatif, est principalement utilisée afin de retirer les données les plus pertinentes obtenues à l'aide d'outils structurés et semi-structurés. Par ailleurs, le type qualitatif sera privilégié afin d'interpréter les données recueillies à l'aide d'un canevas d'entrevue sur les représentations. Cette présentation veut jeter un éclairage nouveau des représentations d'insertion socioprofessionnelle spécifiques aux jeunes femmes, concomitant aux problèmes de toxicomanie, afin, d'une part, d'en vérifier les convergences et les divergences et, d'autre part, d'avoir une meilleure compréhension de leurs représentations au regard de leur persévérance ou de leur abandon du système scolaire.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Domaine de la communication :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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