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La résolution de problèmes en mathématiques au terme des études collégiales : objectif ou réalité ?

Mario Lavoie
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Mario Lavoie

Résumé du colloque

Les programmes de l'ordre collégial se sont donné comme objectif global de rendre les étudiants et les étudiantes capables de résoudre des problèmes dans leur sphère d'activités spécifiques. Depuis plusieurs années, et plus particulièrement dans les dernières années, une multitude d'étudiants et d'étudiantes arrivent à l'université avec une formation que les ressources professorales trouvent déficiente. Pour mieux comprendre la nature de ces déficiences, afin de permettre la mise en place d'activités correctrices, un test a été développé au département de mathématiques et d'informatique afin de mesurer les connaissances et les habiletés en logique et en mathématiques des niveaux préuniversitaires. Ce test mesure des habiletés intellectuelles reliées aux mathématiques, des connaissances et des habiletés reliées aux techniques algébriques ainsi que des habiletés de résolution de problèmes en mathématiques. Tous les étudiants et les étudiantes qui ont démarré en 1993 à l'UQAR un programme de baccalauréat en mathématiques-informatique ou en enseignement des mathématiques ont passé ce test. Lors de la communication, nous présenterons les principes ayant servi à élaborer le test ainsi que sa structure et ses différentes composantes. Ensuite, nous analyserons les résultats globaux et stratifiés obtenus par les différentes populations étudiantes.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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