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La réussite et la persévérance scolaires des élèves : le rôle de la motivation, des parents, des pairs et du milieu scolaire

FG

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Frederic Guay

Résumé de la communication

Depuis plusieurs années, on ne cesse d’entendre parler de motivation. On recherche des employés motivés au travail et bien sûr des élèves motivés envers leurs études. Bref, on semble penser que la motivation est la clé du succès de toutes les démarches ou implications d’ordre personnel, social ou professionnel. Dans le cadre de cette présentation, nous définissons, dans un premier temps, le concept de la motivation scolaire à la lumière de la Théorie de l’autodétermination (Deci & Ryan, 1985, 2002). Par la suite, nous tentons de répondre aux questions suivantes : Est-ce que toutes les formes de motivation qui animent les élèves favorisent leur réussite scolaire? Quels sont les facteurs familiaux (divorce, revenu familial, éducation des parents, soutien des parents) et scolaires (relations avec l’enseignant et les pairs, attachement à l’institution, compétition entre les élèves, activités parascolaires) qui favorisent ou entravent la motivation scolaire des élèves? Cette présentation vise non seulement à répondre à ces questions par le biais des travaux de la Chaire de recherche du Canada sur la motivation et la réussite scolaires, mais également à suggérer des pistes d’intervention facilitant la motivation scolaire des élèves.

Résumé du colloque

Nous souhaitons souligner les 25 ans du Laboratoire de Recherche sur le Comportement Social. Fondé en 1983 par le Dr. Vallerand, le LRCS a contribué à l’avancement des connaissances dans le domaine de la psychologie sociale. L’ensemble des recherches réalisées par le Dr. Vallerand et son équipe ont portée principalement sur la motivation ainsi que sur le concept de passion. Ce colloque rassemblera plusieurs membres du LRCS et sera ainsi une belle opportunité pour souligner cet événement.

Contexte

host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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