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La réussite scolaire et le décrochage parmi les élèves étrangers en Allemagne : une étude quantitative de quatre groupes ethniques et quatre provinces (Laender)

Helma Kroeh-Sommer
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Helma Kroeh-Sommer

Résumé du colloque

En Allemagne, chacun des trois types d'écoles secondaires (Hauptschule, Realschule, Gymnasium) a son diplôme d'études secondaires spécifique. Parmi les 58% des élèves étrangers qui ont terminé leur scolarité obligatoire à l'école Hauptschule en 1993, environ un tiers n'obtient pas le diplôme de base. Pour les élèves allemandes c'est le même taux, mais au lieu de 58% des jeunes étrangers seulement 33% des jeunes allemands fréquentent ce type d'école. Il y a un écart important, soit de 11%, entre le taux de décrochage des quatre Länder ayant le plus grand nombre d'élèves étrangers. La Rhénanie du Nord/Westphalie, qui a le taux le plus bas de décrochage, a aussi le plus grand nombre d'élèves étrangers qui réussit ses études aux écoles avancées Realschule et Gymnasium. On constate aussi des différences parmi les élèves diplômés des quatre groupes minoritaires importants qui font partie des anciens travailleurs étrangers Gastarbeiter, venus durant les années soixante (les Turcs, les Italiens, les Grecs et les Espagnols). Plus de Grecs et d'Espagnols sont parmi les diplômés des écoles avancées. Moins de 9% des diplômés étrangers de l'école Hauptschule se trouvent une place dans la formation professionnelle. La question "pourquoi" nécessitera d'autres études.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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