Colloque

La réussite scolaire : prédictions, cohérence et alignement du curriculum

Rachad Antonius

Dianne Bateman

Serge Taylor

Membre a labase

Rachad Antonius

Résumé du colloque

Les analyses de corrélations sur la réussite scolaire ont souvent conclu que les meilleurs prédicteurs de bons résultats scolaires sont les résultats scolaires antérieurs. Voulant aller au-delà de ces conclusions, notre équipe de recherche pose comme hypothèse qu'un facteur très important affectant les résultats agrégés est l'alignement du curriculum, c.a.d. la correspondance élevée entre les objectifs du cours, et les outils pédagogiques d'enseignement et de mesure. L'impact de ce facteur se fera sentir entre divers groupes-cours, au niveau des résultats agrégés, et non pas au niveau des facteurs individuels. Nous utiliserons des données détaillées issues d'une recherche-action où divers départements d'un collège ont participé à un exercice de « réalignement » du curriculum pour discuter cette hypothèse et tenter d'identifier des profils d'étudiants et d'étudiantes plus susceptibles de compléter les exigences d'un DEC dans le temps prévu, en tenant compte de variables individuelles incluant des variables d'attitudes et de compétence linguistique, et de variables agrégées, utilisant la cohérence entre les diverses sections d'un même cours comme un indicateur additionnel d'alignement du curriculum.