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Résumé du colloque
Quelle est la pertinence d'aborder une réflexion sur la formation d'un nouvel esprit scientifique dans le contexte d'une recherche universitaire ciblant l'art en général et la recherche création en particulier ? Le terme nouvel esprit scientifique réfère, ici, à la remise en question de la croyance en une observation et en une expérimentation totalement objective dans le champ même de la physique. Dans le cours du XXe siècle, suite aux travaux, entre autres, de Planck, d'Einstein, de Freud et de l'évolution des connaissances dans le champ de la recherche en psychologie cognitive et sur l'intelligence artificielle, certains scientifiques et philosophes remettent en question le bien fondé de l'occultation de la subjectivité de l'observateur et de l'impact du point de vue d'où il observe son objet d'étude. C'est dans le rhizome de ce nouvel esprit scientifique et philosophique que s'est orientée notre réflexion sur la problématique de la valeur scientifique que pourrait avoir une recherche création. La valeur scientifique d'une telle recherche est tributaire des compétences scientifiques de l'artiste/chercheur. Cette deuxième problématique ouvre la voie à la nécessité d'une réflexion sur le développement de stratégies et de tactiques pédagogiques efficaces pour atteindre ce but, dans le contexte universitaire.
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