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La sexualité est-elle le seul champ de compétence éthique des enseignants et des enseignantes?

Marie-Paule Desaulniers
MD

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Marie-Paule Desaulniers

Résumé du colloque

La moralité sexuelle des enseignants semble devenir un important critère de jugement lié à la déontologie enseignante. Pour examiner cette situation, les textes et règlements administratifs des commissions scolaires (codés, politiques et règlements) relatifs au sida, au harcèlement sexuel et à l'abus sexuel sont examinés. Ceci est mis en parallèle avec le contenu relatif à la morale sexuelle des programmes de formation initiale et de perfectionnement des enseignants au niveau des programmes d'enseignement du primaire et du secondaire. Les éléments concernant les valeurs et normes de comportements sexuels y sont analysés ainsi que leur importance relative par rapport à d'autres domaines éthiques. La question est posée de savoir si la profession enseignante ne vit pas actuellement une surmoralisation professionnelle apparente de la sexualité, si la morale sexuelle ne devient pas le seul cas réglementé d'application de la compétence éthique des maîtres. Des éléments relatifs à une véritable formation éthique relative aux problématiques sexuelles sont dégagés de cette étude.

Contexte

Section :
Éthique et formation des maîtres
news icon Thème du colloque :
Éthique et formation des maîtres
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

Éthique et formation des maîtres
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Thème du colloque :

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