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La situation des femmes dans la carrière professorale au Québec

Mélanie Belzile
Frédéric Deschenaux
MB

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Mélanie Belzile

Résumé de la communication

Des changements bien documentés ont marqué la carrière professorale universitaire depuis une vingtaine d’années. Des pressions à la performance imposées au corps professoral marquent l’exercice de cette fonction et complexifient l’intégration des recrues. Plusieurs résultats d’enquêtes montrent que la situation des femmes dans la carrière professorale mérite que l’on s’y attarde. Ainsi, cette communication présente les résultats d’une enquête en ligne conduite au printemps 2008 auprès de 1345 répondants dont 628 femmes. Cette communication révèle des iniquités entre les hommes et les femmes, notamment induites par la prédominance du modèle axé sur la recherche avec tout ce qu’il sous-tend. L’analyse des résultats montre que le travail prend une place tellement importante dans la vie des professeurs d’université qu’il influence des décisions aussi centrales que celle d’avoir ou non des enfants, surtout chez les femmes. De plus, on observe des différences entre les hommes et les femmes sur le plan des primes salariales et du financement de la recherche, malgré une expérience en recherche plus diversifiée préalablement à l’embauche. Ces résultats portent immanquablement à réfléchir sur la situation des femmes dans la carrière professorale.

Résumé du colloque

Conférence d'ouverture de Mme Ghazzali, coauteure de la recherche "Les femmes en sciences et en génie à travers l'histoire du Québec"

Contexte

Section :
Femmes et science à l’université
news icon Thème du colloque :
Femmes et science à l’université
manager icon Responsables :
Pierre Hébert
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

Femmes et science à l’université
La situation des femmes dans la carrière professorale au Québec
Mélanie Belzile
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Thème du colloque :

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