Colloque

La subordination de l'enseignement à l'apprentissage: critères utilisables par l'enseignant

C. Bouchard

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C. Bouchard

Résumé du colloque

L'école ouverte met l'accent sur le respect de la démarche individuelle dans le processus d'apprentissage. Depuis quelques années des équipes de recherche ont mis au point de nombreux moyens pour aider les maîtres à individualiser leur enseignement. Nous tentons dans notre exposé d'identifier certains points de repère qui permettent au maître de situer son intervention au sein des éléments constitutifs du processus de connaissance. Quand l'intervention du maître fait-elle interférence dans la démarche individuelle de l'étudiant et quand peut-elle renforcer le dynamisme de croissance à l'intérieur de cette démarche.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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