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La supervision professionnelle comme instrument d'apprentissage dans un projet de formation à l'interdisciplinarité

Louise Chartier
Louise Pronovost
Francine Jinchereau
Marie Malavoy
LC

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Louise Chartier

Résumé du colloque

La supervision professionnelle fut un des volets d'encadrement pédagogique important prévu dans une expérience de formation à l'interdisciplinarité regroupant des étudiants de 4 départements de formation professionnelle à l'Université de Sherbrooke. Il s'agissait d'accompagner des étudiants de chaque discipline dans des apprentissages au vue de certains des facteurs ayant eu de l'influence sur leur équipe interdisciplinaire : l'identité professionnelle et la reconnaissance de la compétence des autres membres de l'équipe. Cet encadrement se fit de façon hebdomadaire lors du déroulement des deux expériences en 1981 et en 1982. Nous discuterons des objectifs poursuivis, des instruments pédagogiques qui nous ont servis ainsi que des avantages et des limites que nous avons trouvés à cette formule d'encadrement. Certaines stratégies visant à renforcer le développement de l'identité professionnelle chez nos étudiants, furent élaborées à la suite de cette expérience.

Contexte

Section :
Sciences infirmières
news icon Thème du colloque :
Sciences infirmières
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

Sciences infirmières
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