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La supervision scolaire dans certaines écoles du Québec telle que perçue et pratiquée par les principaux d'école

Clermont Barnabé
Geoffrey B. Isherwood
Charles Lusthaus
CB

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Clermont Barnabé

Résumé du colloque

Cette étude tente de décrire la situation actuelle de la supervision scolaire au Québec telle que perçue et pratiquée dans certaines écoles élémentaires et secondaires. Les données furent recueillies au cours de différentes sessions de perfectionnement des cadres organisées par le MEQ. Plus de 60% des principaux et principaux adjoints retournèrent les questionnaires. Les données révèlent la fréquence des observations en classe, les relations de ces observations ainsi que les types de comportements verbaux utilisés lors de l'entrevue d'évaluation. Alors que la plupart des principaux et des principaux adjoints affirment aimer la supervision des professeurs, peu d'entre eux semble être convaincus que la supervision fasse partie de leur rôle.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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