Colloque

La transition de deux directions d'établissements scolaires vers l'appropriation des changements préconisés par la réforme en éducation

Louise Simon

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Louise Simon

Résumé du colloque

Partout, on ne parle que du changement, et pour cause, il nous touche constamment dans tous les secteurs de notre vie. La réforme en éducation, quant à elle, apporte des modifications majeures dans les structures du système scolaire ainsi que dans la culture de ses organisations, tant au niveau de la gestion que de la pédagogie. Le partenariat, tant à l'interne, avec tous les personnels, qu'à l'externe, avec toute la communauté exige des métamorphoses importantes, à la fois, dans les esprits et dans les pratiques. Dans le cadre d'une recherche qualitative, réalisée dans les premiers moments de la mise en oeuvre de cette réforme à savoir, de février à novembre 1998, nous nous sommes intéressées aux effets des changements préconisés sur la pratique professionnelle de deux directions d'établissements scolaires. Grâce à des entrevues et à des observations sur le terrain, nous avons mis en évidence le fait qu'entre le changement souhaité et le changement réel, il existe un passage obligé dont il est rarement question mais auquel nul ne peut échapper : celui de la transition, ce mouvement intérieur et invisible du changement. Nous avons approfondi ce phénomène de la transition et développé un modèle qui en présente les diverses composantes et le processus qui la caractérise.