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La valeur communicative des vocalisations prélangagières du nourrisson

Nicolas Marchand
Marcelle Ricard
Thérèse Gouin-Décarie
NM

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Nicolas Marchand

Résumé du colloque

La présente recherche tente de concilier deux domaines d'étude particuliers: le premier traite du développement de la communication référentielle et soutient que l'enfant passe de l'expressif au communicationnel vers 9-12 mois; le second, plus descriptif, s'intéresse à la continuité phonologique des vocalisations prélangagières avec le langage. Trois études visent à quantifier la production vocale des nourrissons, évaluer l'aspect communicatif des vocalisations sans référer à des critères cognitifs, voir si le nourrisson utilise un type particulier de vocalisation selon qu'il communique ou non. Pour ce faire, des nourrissons de 6 à 15 mois sont observés longitudinalement dans le but d'analyser le développement de leurs vocalisations au cours de tâches de demande. Le type (non-langagier/prélangagier) ainsi que la direction (adressée à une personne ou non) des vocalisations sont relevés par deux juges. Les résultats démontrent 1) que l'enfant de 15 mois utilise plus avec l'âge le canal vocal dans des tâches de demande, 2) qu'il dirige de plus en plus ses vocalisations vers la personne; 3) mais qu'il ne semble pas utiliser préférentiellement un type de vocalisations selon qu'il communique ou non.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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