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Résumé du colloque
La majorité des programmes de formation d'intervenants en sciences humaines tentent d'identifier les candidats les plus susceptibles de bénéficier de la formation tant sur le plan académique que sur le plan de la personnalité. Les efforts d'identifier des critères de sélection validés basés sur la personnalité ne sont généralement avérés qu'avec succès ou au moins un succès partiel. Nous avons vérifié la validité d'une procédure de sélection d'éducateurs spécialisés utilisée depuis plus de 20 ans. L'évaluation du rendement des étudiants dans les stages de pratique professionnelle au cours de la formation a été utilisée comme critère de la validité de la procédure. Les résultats indiquent que la procédure utilisée ne permet pas de prédire le rendement des étudiants.
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