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La version française de l'inventaire de la qualité de vie des enseignants, enseignantes au travail

Lise Lachance
Marc R. Blais
Geneviève Lavallée
LL

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Lise Lachance

Résumé du colloque

Compte tenu de l'effervescence des études portant sur le stress et la satisfaction au travail ainsi que sur le burnout chez les enseignants, enseignantes, le "Quality of Teacher Work Life" (QTWL; Pelsma et al., 1989) constitue un instrument fort intéressant. Il permet d'évaluer les niveaux de stress et de satisfaction associés aux différentes facettes inhérentes à la tâche des enseignants, enseignantes. Le but de la présente étude concerne donc la traduction (en version française) et la vérification des propriétés psychométriques de cet instrument. Celles-ci ont été évaluées, auprès de 645 enseignants, enseignantes au niveau primaire et secondaire (ayant ou non leur permanence), dans le cadre d'un projet de recherche-action. L'analyse factorielle confirmatoire (LISREL) reproduit la structure factorielle de la version originale. De plus, les indices de consistance interne et de stabilité temporelle s'avèrent très satisfaisants. En outre, la version française du QTWL répond de façon fort acceptable à des critères de validité convergente et de validité concomitante. Enfin, l'instrument est faiblement associé à un indicateur de désirabilité sociale.

Contexte

Section :
Psychologie
news icon Thème du colloque :
Psychologie
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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