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L'abandon scolaire dans les écoles secondaires de Montréal: comparaison entre les élèves nés au Canada et à l'étranger

Mohamed Hrimech
Manon Théorêt
MH

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Mohamed Hrimech

Résumé du colloque

Plusieurs recherches ont montré que l'abandon scolaire n'a pas le même incidence chez les élèves qui appartiennent à la majorité culturelle et ceux issus des groupes minoritaires (Cummins, 1986). À Montréal, un grand nombre d'élèves proviennent de divers groupes ethniques. Cependant, peu de recherches ont comparé les décrocheurs selon leur appartenance à la majorité francophone ou aux différents groupes minoritaires. Dans notre enquête, nous avons cherché à savoir si les montréalais nés au Canada se distinguent de ceux nés à l'étranger par des caractéristiques personnelles, sociales et scolaires. Les données, recueillies par questionnaire auprès de 400 décrocheurs, montrent que ceux du premier groupe quittent plus souvent en raison de l'ennui à l'école, de l'usure de l'échec scolaire et de l'inimité avec leurs professeurs et du manque d'intérêt pour les études. Par ailleurs, les élèves nés au Canada discutent plus souvent avec leurs parents de la décision d'abandonner que ceux nés hors du Canada. Les premiers quittent plus rapidement après avoir pris la décision d'abandonner et rapportent plus souvent l'indifférence de leur famille face à leur abandon. Les élèves nés à l'étranger se déclarent plus souvent aidés dans l'aide des personnes que ceux nés au Canada. Ces derniers rapportent qu'ils sont plus souvent insatisfaits des méthodes d'enseignement que leurs collègues nés à l'étranger. En conclusion, les deux groupes d'élèves diffèrent de façon significative sur plusieurs variables d'ordre scolaire, familial et personnel. Par conséquent, les programmes de prévention ou d'intervention en matière d'abandon scolaire sur l'île de Montréal doivent tenir compte de ces différences afin d'augmenter leurs chances de succès, tant auprès des élèves nés hors du Canada que des Canadiens de souche.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

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