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L'accès aux minorités visibles et ethnoculturelles : un atout pour l'éducation en Ontario

Odette Lamontagne
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Odette Lamontagne

Résumé du colloque

L'augmentation grandissante de néo-canadiens et de néo-canadiennes au cours de la dernière décennie apporte une dimension toute nouvelle à l'éducation. Le défi est cependant de taille : leur assurer une bonne intégration dans notre société tout en leur permettant de préserver leur propre héritage culturel et social. L'absence marquée d'enseignants et d'enseignantes d'origine ethnoculturelle dans la profession enseignante contribue certainement à la problématique que ce fait soulève. Nous serons tous d'accord à dire que leur apport sur le plan pédagogique peut être le gage d'une société saine et en plein épanouissement culturel. Jusqu'à présent peu de mesures ont été entreprises pour palier à cette problématique. Il est temps que nous prenions les dispositions nécessaires à court terme d'une part et à plus long terme d'autre part, afin de donner aux minorités visibles et ethnoculturelles la chance d'enrichir nos élèves sur le plan pédagogique, tout en leur servant également de modèle social et culturel. Pour ce faire, tous les partenaires en éducation doivent donc s'asseoir à une même table et élaborer un plan qui permettrait de redresser la situation.

Contexte

Section :
L'intégration des minorités visibles et ethnoculturelles dans la profession enseignante : enjeux et perspectives
news icon Thème du colloque :
L'intégration des minorités visibles et ethnoculturelles dans la profession enseignante : enjeux et perspectives
manager icon Responsables :
Donatille Mujawamariya
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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