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L’acquisition de l’ordre des clitiques du français par des apprenants allophones au Québec et la question de la variation : une approche didactique et son exploitation en TICE

Adel Jebali
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Adel Jebali

Résumé du colloque

Nous proposons un traitement de l’ordre des clitiques adapté à l’enseignement du français langue seconde dans un contexte québécois. En effet, en plus des idiosyncrasies inhérentes à l’ordre des clitiques, au Québec, les apprenants allophones sont confrontés à deux variétés de français : la variété standard, qui préconise, par exemple, l’emploi de l’impératif « donne-le-moi », et la variété vernaculaire québécoise qui préconise, elle, un emploi différent : « donne-moi-le ». Bien que la majorité des approches didactiques fassent abstraction de la variété vernaculaire dans l’enseignement des clitiques, nous pensons que cette variété devrait être prise en considération et intégrée dans l’enseignement. Les apprenants allophones doivent être explicitement conscientisés à la variation linguistique qui touche à l’ordre des clitiques. Cette conscience leur permettra de réserver les différents emplois (conformes ou non à la norme du standard) aux différents contextes d’utilisation de la langue : travaux écrits, entretien formel, communication orale spontanée, etc. Dans notre communication, nous présenterons les différentes approches ainsi que notre conception de ce que devrait être l’enseignement de l’ordre des clitiques en classe de français L2. Nous présenterons également des exemples du matériel pédagogique développé selon cette conception en exploitant certains outils des TICE et en testant ces derniers.

Contexte

Section :
Les français d'ici
news icon Thème du colloque :
Les français d'ici
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

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