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L'Actualisation du Potentiel de Leadership par Simulation Interactive en milieu naturel

Mario Bilodeau
Carole Dion
Éric McLean
Luc Girard
Jean Claude Bernachez
MB

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Mario Bilodeau

Résumé du colloque

Selon les modèles fondamentaux de l'apprentissage humain, le concept de leadership peut être considéré comme un ensemble de répertoires comportementaux qui s'apprennent, se développent et se modifient tout au long de l'existence. Lorsque soumis à des mises en situation d'apprentissage bien planifiées, tous ces champs, de façon cumulative et hiérarchique, améliorent son leadership. La présente étude cherche à valider l'efficacité d'une méthode pédagogique visant le développement des habiletés individuelles de leadership. Le traitement expérimental est constitué de 45 heures de formation universitaire du premier cycle comprenant des cours théoriques sur le concept de leadership, et des laboratoires de mise en situation pratiques. Nous utilisons pour la phase pratique de la formation un modèle pédagogique que nous appelons "Apprentissage par Simulation Interactive" (APSI) en milieu naturel, dans le contexte de plein air. Chaque séance pratique de formation se termine par une phase de rétroaction et d'évaluation. Les instruments de mesures utilisés nous permettent, premièrement, de brosser les profils des personnalités, deuxièmement, d'inventorier le leadership initial et, troisièmement, de déterminer dans quelle mesure l'expérience d'apprentissage a contribué à l'actualisation du potentiel de leadership des participants. Pour vérifier l'efficacité de notre modèle, nous utilisons un devis de recherche pré-test / post-test. Les données obtenues sont analysées dans le cadre de behaviorisme paradigmatique.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

Éducation
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Thème du colloque :

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