Colloque

L'adaptation scolaire perçue par le prisme du rendement et de la motivation

P.-H. Ruel

R. Lefebvre

J. Tardif

Membre a labase

P.-H. Ruel

Résumé du colloque

L'objectif de cette recherche est d'analyser par le biais du rendement scolaire, plus spécifiquement du rendement en lecture, et de la motivation les composantes significatives de l'adaptation scolaire des enfants vivant l'intégration dans les cadres de l'école. Hypothèse générale: l'adaptation scolaire de l'élève serait fonction de la qualité de son rendement, de l'occurrence en lecture, et du niveau de sa motivation. Hypothèses spécifiques: 1) le rendement en lecture serait en relation avec l'habileté lexicale de l'élève et de son niveau de motivation, compte tenu, d'une part, des approches pédagogiques des enseignants et du milieu social de l'enfant et, d'autre part, du contenu du matériel de lecture et de sa lisibilité; 2) la motivation de l'élève serait en relation avec la nature et la qualité des perceptions et affectivocognitives qu'il a de lui-même et de son environnement. La communication présentera la problématique et le construit théorique qui sous-tendent la recherche. Des informations seront également données sur la méthodologie empirique.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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