Colloque

L'administrateur scolaire et la gestion des groupes informels de son école

Luc Brunet

André Savoie

Membre a labase

Luc Brunet

Résumé du colloque

Considérer l'organisation, en particulier l'organisation scolaire, selon une approche rationnelle où les jeux de forces répondraient à une dynamique logique selon une conception de génie physique nous amène à négliger un aspect important basé sur les interrelations humaines et le fonctionnement psychosocial. Les liens que les membres de l'école établissent entre eux, sur la base de sentiments ou d'intérêts personnels, constituent en réalité un oppositif aux objectifs de l'école, formant un réseau informel d'échanges. Ce réseau informel comprend des centres d'influences, des circuits de communication et des processus de décision plus ou moins indépendants des centres de pouvoir. Dans la plupart des établissements scolaires, l'influence exercée par ces réseaux informels est souvent sous-estimée. L'importance de cette influence est à identifier beaucoup plus à leur groupe d'appartenance qu'à leur institution, d'où l'importance de tenir compte de cette donnée pour ajuster l'état actuel de la gestion, notamment qu'il y a de plus évident à conceptualiser, définir et opérationnaliser le domaine des incitatifs que celui publié (dont le rapport de 1986 sur les communications informelles dans l'organisation. Le but de cette communication est donc de présenter les résultats des études en cours menées de notre équipe sur la gestion des groupes informels et sur sa pertinence dans le secteur de l'administration scolaire.