Colloque

L'administration scolaire et la gestion des groupes informels

Luc Brunet

André Savoie

Membre a labase

Luc Brunet

Résumé du colloque

Considérer l'organisation, en particulier l'organisation scolaire, selon une approche rationnelle où les jeux de forces répondraient à une dynamique logique selon une conception de génie physique nous amène à négliger un aspect important basé sur les interrelations humaines et le fonctionnement psychosocial. Les liens que les membres de l'organisation établissent, entre eux, sur la base de sentiments et d'intérêts personnels, en conformité et neutralité ou en opposition aux objectifs de l'organisation ou de ses unités, forment un réseau informel d'échanges. Ce réseau informel comprend des centres d'influence, des circuits de communication et des processus de décision plus ou moins indépendants des centres directeurs. Dans le domaine de l'administration scolaire, comme dans la plupart des disciplines professionnelles, les subalternes étant des spécialistes dans leur matière ont tendance à refuser de se faire dicter leur façon de travailler et à s'identifier beaucoup plus à leur groupe d'appartenance qu'à leur institution, d'où l'importance de tenir compte de cette notion de groupe. Dans l'état actuel de la recherche, on remarque qu'il y a plus d'études visant à conceptualiser, définir et opérationnaliser le concept de communication que celui plus global de la présence et de l'action des groupes informels dans l'organisation. Le but de cette communication est donc de présenter les résultats de deux années de recherche de notre équipe sur le rôle des groupes informels et sa pertinence dans le secteur de l'administration scolaire.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université de Sherbrooke

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