Colloque

L'adolescent perturbé dans l'apprentissage des mathématiques

J. Auger

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J. Auger

Résumé du colloque

La présente communication rapporte les résultats d'une recherche portant sur 240 adolescents perturbés dans l'apprentissage des mathématiques. Après un diagnostic différentiel et une double dichotomie, 60 sujets furent soumis à une récupération individuelle. Cette forme particulière de traitement montre qu'il est possible de récupérer la majorité des sujets et, dans certains cas, de modifier le niveau opératoire.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : École polytechnique de Montréal

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