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L'agir compétent des praticiens formateurs de stagiaires en enseignement

Monique L'Hostie
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Monique L'Hostie

Résumé du colloque

Une reherche-action-formation (RAF), en cours depuis deux ans, regroupe une centaine d’enseignants associés appelés à partager leur expérience et à analyser leurs pratiques d’accompagnement de stagiaires en milieu scolaire. Un tel travail conduit à mettre en mots des objets et des phénomènes familiers mais rarement formalisés. Ainsi, réalisé en communauté de pratique, ce travail permet d’élaborer une description des pratiques existantes et d’en saisir la logique d’action sous-jacente. Les résultats présentés dans le cadre de cette communication concernent les stratégies déployées en situation de stage par les praticiens formateurs telles qu’eux-mêmes les décrivent, les explicitent et les interprètent. Ces stratégies témoignent des multiples rôles joués auprès des stagiaires par les enseignants associés en même temps qu’elles expriment leur «agir compétent» (Masciotra et Medzo, 2009).

Contexte

Section :
Regard multidisciplinaire sur la formation d’un professionnel en milieu de pratique
news icon Thème du colloque :
Regard multidisciplinaire sur la formation d’un professionnel en milieu de pratique
manager icon Responsables :
Monique L'Hostie Joanne Pharand France Lacourse
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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