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L’amélioration du rendement académique par l’évaluation scolaire. Recherche et suivi d’indicateurs valides

Dany Laveault
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Dany Laveault

Résumé de la communication

Pour déterminer comment les pratiques évaluatives se sont adaptées au Renouveau pédagogique, il importe de pouvoir suivre les changements et leurs impacts sur la réussite des élèves. Suivre l’amélioration et l’efficacité des institutions scolaires fait intervenir une grande variété d’indicateurs qu’il est parfois fort difficile de relier à l’efficacité des changements apportés et des stratégies employées. Ces suivis requièrent le choix et l’interprétation d’indicateurs d’amélioration ainsi que la possibilité d’en interpréter les tendances dans le temps. De telles capacités sont indispensables au développement de plans d’amélioration valides et à long terme. Plusieurs méthodes pour suivre les effets de plans d’amélioration seront abordées et comparées dans cette présentation : les ratios de valeur ajoutée, le progrès annuel jugé adéquat, les indicateurs de changement médians pour ne nommer que ceux-là. Des exemples pratiques de ces méthodes seront tirés des données de l’Office pour la qualité et la responsabilité en éducation de l’Ontario (OQRE), ainsi que des écrits scientifiques pertinents. La présentation fournira également des méthodes numériques et graphiques pour étudier la fidélité et la validité d’indicateurs d’amélioration afin de pouvoir interpréter adéquatement leurs tendances en fonction du temps.

Résumé du colloque

Un collectif pourrait être produit suite aux présentations des différenta intervenants.

Contexte

Section :
Comment les pratiques évaluatives se sont-elles adaptées au Renouveau pédagogique ?
news icon Thème du colloque :
Comment les pratiques évaluatives se sont-elles adaptées au Renouveau pédagogique ?
host icon Hôte : Institut national de la recherche scientifique

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