Colloque

L'analyse et l'évaluation des systèmes multimédias interactifs: un défi posé aux chercheurs

Claire Meunier

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Claire Meunier

Résumé du colloque

On déploie, à juste titre, une énergie considérable pour mettre au point des designs dynamiques adaptés aux systèmes multimédias interactifs. Ces systèmes intégrés à l'éducation demandent maintenant à être analysés et évalués, même si parallèlement on tente de mettre au point des modèles génériques de design. Dans ce dernier contexte, le Graemi (Groupe de recherche sur l'apprentissage et l'évaluation multimédias interactifs) a déjà élaboré le design de trois systèmes multimédias différents qui ont été mis à exécution. Quant à l'analyse, de nombreuses questions précisent à ce moment de l'œuvre, par exemple: comment traiter l'interactivité? Comment peut-on cerner les besoins de connaissances liés à la navigation? Quel est leur ancrage dans des fondations théoriques? Comment apparaissent les stratégies possibles de l'apprentissage intégré? A ce stade, l'analyse est suivie de l'évaluation des médias? A l'analyse, fait suite l'évaluation qui pose aussi les questions suivantes: comment sur la durée pédagogique constitutive interagit-elle? Comment juger de la valeur d'un système? Faut-il mettre au point des prototypes qui guideront l'enseignant? Comment interagir avec l'apprenant? Ces questions sont au cœur de la recherche menée par le groupe Graemi et visent à permettre une vision systémique de l'évaluation. Il s'agit de savoir si l'apprenant, l'enseignant et l'organisation scolaire bénéficient de l'apport des systèmes multimédias interactifs. Ce colloque permettra de faire le point sur les avancées des correspondances.