Colloque

L'apprentissage de l'écrit en classe d'accueil au secondaire

Suzanne Belizil

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Suzanne Belizil

Résumé du colloque

Pour poursuivre ses études et les réussir, l'élève allophone a besoin de l'écrit. La classe d'accueil est le premier point de contact entre le nouvel arrivant et le système scolaire québécois; elle est donc l'endroit où celui-ci débute son apprentissage de l'écrit en langue seconde. Compte tenu de ses connaissances antérieures, de sa langue maternelle, de ses référents culturels, de sa perception de l'écrit, quel sera le cheminement de l'élève dans son apprentissage de l'écrit ? quelles seront les difficultés qu'il rencontrera ? et quels seront les moyens qu'il aura à sa disposition pour vaincre ces difficultés ? Nous vous donnerons part de notre observation d'élèves d'une classe d'accueil du secondaire en situation d'écriture dans un contexte naturel, non expérimental, décrirons les contextes d'apprentissage et examinerons l'évolution générale de l'évolution écrite des élèves au cours de leur année en classe d'accueil. Cette étude ethnographique est la somme des données recueillies sur le terrain, par observation participante et par des entretiens avec les élèves et le professeur impliqués.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Rimouski

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