Colloque

L'apprentissage du lexique dans une démarche d'interdisciplinarité

Diane Lataille-Demore

Gilles Gagné

Membre a labase

Diane Lataille-Demore

Résumé du colloque

Cette recherche porte sur l'apprentissage du lexique chez des élèves de la 6ème année à l'occasion du projet thématique interdisciplinaire (p.t.i.). Elle comprend une classe expérimentale et une classe témoin. À deux reprises, la classe expérimentale a fait, pendant 15 jours, l'étude du thème et a réalisé un projet à partir de ce thème. La première fois, les élèves ont rencontré le lexique thématique visé (20 lexèmes) de façon incidente; lors de 2e thème, ils ont analysé le lexique. À chaque fois, les deux groupes ont subi un test et un retest de définitions. Deux mois plus tard, ils ont subi un test de rappel et un test de phrases à trous avec choix multiples. Les résultats de ce test montrent que le groupe expérimental et ce, dans les deux cas: apprentissage et analyse. Les tests à long terme ont démontré aussi des résultats supérieurs chez ce groupe, qui ne sont significatifs que dans la situation d'analyse. Les facteurs tels que la motivation, l'apprentissage lexical, la nature des tests à long terme et l'exposition variée aux différents lexèmes portent à conclure que l'apprentissage incident ne donne que des résultats partiels. Ces résultats semblent indiquer que le p.t.i. permet aux élèves de mieux intégrer le lexique de façon incidente mais que l'analyse donne ordinairement de meilleurs résultats. Une deuxième groupe expérimental contrôle de l'effet du lexique thématique.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université du Québec à Montréal

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