Colloque

L'apprentissage et l'utilisation d'une simulation dans le cadre d'une vérification préliminaire

Michèle Legault

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Michèle Legault

Résumé du colloque

Notre recherche s'est penchée sur la problématique de la formation universitaire en comptabilité. En effet, le milieu professionnel reproche aux universités de mettre trop d'emphase sur le côté technique des connaissances par rapport au développement des habiletés nécessaires pour réussir en pratique. Plusieurs organismes (AAA, AICPA, AECC, OCAQ) ainsi que les grands cabinets comptables ont analysé ce problème et ont formulé des recommandations visant à corriger cette situation. Ils soutiennent que le rôle passif, où les étudiants ne sont que les récipiendaires des connaissances du professeur, devrait être remplacé par une participation active de leur part, et recommandent, entre autres, l'utilisation de méthodes d'enseignement telles la méthode des cas et la simulation. Notre étude vise à déterminer scientifiquement l'impact de l'utilisation d'une simulation d'une vérification sur 1) l'apprentissage des étudiants en analysant leur performance à des questions d'examen portant sur les concepts visés par la simulation et 2) sur les perceptions des étudiants à l'égard des habiletés requises pour réussir une carrière à titre de vérificateur par l'utilisation d'un questionnaire, administré avant et après la simulation. Notre étude a été réalisée à l'Université du Québec à Trois-Rivières auprès des étudiants du cours de vérification, après avoir obtenu l'autorisation du Comité de déontologie. Nous avons réparti les étudiants de façon à former deux groupes (de taille similaire) soit un groupe contrôle et un groupe expérimental. Le groupe contrôle a été soumis à en enseignement magistral tandis que le groupe expérimental a participé à une simulation en ce qui concerne l'apprentissage des concepts reliés à une vérification. Notre recherche est innovatrice : en effet, il s'agit de la première étude dans le domaine de la formation en comptabilité traitant à la fois de la performance des étudiants et des changements dans leurs perceptions. L'ACFAS serait une tribune de choix pour la présentation de nos résultats.

Contexte

Section :

Éducation

Thème du colloque :

Éducation

Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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