Colloque

L'apprentissage hybride en sciences de gestion : une analyse des perceptions des étudiants

Jean-Pierre Bechard

Céline Bazinet

Catherine Carré

Florence Souli

Gabriella Frankel

Yves Goyette

Membre a labase

Jean-Pierre Bechard

Résumé de la communication

L’apprentissage en ligne est un ensemble de dispositifs pédagogiques et organisationnels qui n’est plus réservé aux seules institutions d’enseignement à distance. Appuyée par les enseignants, les conseillères pédagogiques et un comité aviseur, la direction pédagogique des programmes de certificat a donc mis sur pied un projet unique d’apprentissage hybride (mélange de cours en présence et de cours en ligne). Quatre principes sont à la base de cette innovation : la technologie existante peut servir à hybrider les cours; la motivation des enseignants est le premier moteur de l’innovation pédagogique; les cours sont adaptés aux besoins des étudiants, à la matière à apprendre et aux enseignants; la formation technopédagogique des étudiants et des enseignants est incontournable. Deux dispositifs hybrides (en alternance et thématique) ont été expérimentés durant les sessions d’automne 2009 et d’hiver 2010 dans quatre cours ainsi que dans dix cours des sessions d’automne 2010 et d’hiver 2011 des programmes de certificat en gestion. Dans le cadre de cette communication, nous analysons les perceptions des 800 étudiants inscrits dans ce projet pilote concernant leurs motivations, leurs appréciations des dispositifs pédagogiques hybrides ainsi que leurs points de vue des impacts sur les apprentissages. Les données recueillies par questionnaire ont été analysées dans l’optique d’une évaluation de l’innovation pédagogique et d’une confrontation avec les écrits scientifiques du domaine.

Résumé du colloque

En plus de la conférence d’ouverture de notre invité international, nous voulons profiter de la présence de nos collègues professeurs-chercheurs intéressés par la pédagogie universitaire pour consolider nos projets communs. Nous organiserons également en toute fin de journée une activité qui mettre en vitrine leurs recherches et leurs publications.