Colloque

L'apprentissage organisationnel dans les pôles de compétitivité en France : le cas du Pôle Mer PACA

Sonia Krimi

Membre a labase

Sonia Krimi

Résumé de la communication

Partant du constat que la littérature sur les pôles de compétitivité est insuffisante pour expliquer le phénomène dans le contexte français, nous proposons un modèle d’apprentissage organisationnel dans les pôles de compétitivité fondé sur la littérature relative à l’apprentissage en Sciences de Gestion. L’apprentissage organisationnel au sein des pôles de compétitivité est fonction de plusieurs variables : la nature des connaissances, les routines organisationnelles, une gouvernance indépendante, l’opportunisme, l’ambiguïté et la capacité d’absorption des partenaires. Chaque variable peut affecter positivement ou négativement ce processus. De ce développement, nous avons formulé six hypothèses de recherche, ces hypothèses forment notre modèle théorique d’apprentissage organisationnel dans les pôles de compétitivité. Ce modèle rend compte de la diversité des trajectoires des partenaires d’un pôle, notamment les entreprises les centres de recherche et les centres de formation. Sur la base de cette modélisation et d’une étude qualitative « une étude de cas » à partir de 28 entretiens semi-directifs, nous soutenons que le processus d’apprentissage organisationnel dans les pôles de compétitivité dépend des facteurs structurels, organisationnels et comportementaux. Cette modélisation met en évidence les variables validées ainsi que les corrélations qui existent entre ces différents déterminants.