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L'approche didactique des arts plastiques employée au Québec dans l'enseignement des arts plastiques parascolaires au Vietnam

Hiên Le Thi
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Hiên Le Thi

Résumé du colloque

Au Vietnam, l'enseignement des arts plastiques est très demandé par la population et leurs parents. Certains centres culturels peuvent fournir aux enfants des cours d'arts plastiques, mais généralement cet enseignement est dispensé sans un programme structuré basé sur des objectifs et sans cadre théorique autour de la psychologie de l'enfant. Ces cours ne transmettent pas une base de connaissances essentielles en arts plastiques, mais sont à tendance, alors, à réduire la motivation de ceux-ci. Dans ce contexte, en tant qu'enseignante d'arts plastiques vietnamienne, je me suis intéressée à l'approche didactique des arts plastiques employée au Québec dans l'enseignement des arts plastiques parascolaire au Vietnam et qu'est-ce qu'il apporterait comme résultat? Pour une recherche qualitative sur ce sujet, une expérimentation d'une séquence des cours élaborés basée sur le programme de l'arts plastiques du M.E.Q. a été réalisée auprès d'un groupe de 15 adolescents, âgés de 8 à 15 ans, pendant 6 semaines, à Hanoi, été 94. La documentation de cette expérimentation nous permet de vérifier la pertinence des cours donnés, et de vérifier le niveau de compréhension des élèves ainsi que les connaissances en arts plastiques acquises chez les élèves. Le résultat de cette expérimentation sera communiqué par des dispositifs présentant des travaux d'élèves et un extrait de vidéo réalisés pendant l'exposition présentée aux parents à la fin du cours.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Chicoutimi

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Titre du colloque :

Éducation
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Thème du colloque :

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