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L'approche Katimavik de l'apprentissage de la langue seconde: une approche holistique

A. Beauchesne
L. Pronovost
AB

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A. Beauchesne

Résumé du colloque

Katimavik, programme alternatif d'éducation, permet à des jeunes Canadiens âgés de 17 à 21 ans, de vivre pendant neuf mois, une expérience de travail volontaire dans trois provinces. Ceux-ci sont regroupés en équipes de douze participants dont les deux tiers sont anglophones et le tiers francophones. Certains d'entre eux sont bilingues, mais la majorité est unilingue. Parmi les huit objectifs de Katimavik, celui de la langue seconde occupe une place prépondérante puisqu'il vise à faciliter la communication au sein des équipes. Le matériel didactique qui en résulte correspond aux caractéristiques suivantes: a) création des conditions optimales d'apprentissage, b) développement d'habiletés fondamentales de langue à partir d'un modèle situationnel-fonctionnel, c) création de jeux permettant l'utilisation des habiletés nouvellement acquises et du support immédiat du groupe dans cet apprentissage. L'originalité de cette approche porte principalement sur le fait qu'elle met l'accent sur le développement des conditions psycho-sociales de l'apprentissage de la langue seconde et sur l'adaptation du matériel linguistique aux types d'interactions des participants avec leur environnement.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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