Colloque

L'après-traitement de texte : LogiTexte et l'activité rédactionnelle

Jean-Yves Fréchette

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Jean-Yves Fréchette

Résumé du colloque

Posant les problèmes d'apprentissage de l'écriture en termes d'acquisition d'habiletés proprement stylistiques, la première version de LogiTexte visait le poème ludique, le texte informatif et le récit d'aventures. La version 2, elle, s'élève au modèle de processus rédactionnel. Le nouvel logiciel apparaîtra ainsi comme une sorte de console d'écriture à partir de laquelle le scripteur peut gérer l'ensemble des tâches d'écriture depuis la planification et la mise en texte jusqu'à la révision. Ce nouvel outil permet-il d'espérer des progrès significatifs dans la didactique de l'écrit? L'apprenti scripteur y trouvera-t-il son compte? Voilà une problématique que la communication veut illustrer sous la forme d'une mosaïque de pistes plutôt que sous l'angle de conclusions définitives. Il sera fait état ici des travaux récents avec LogiTexte en contexte scolaire et des avenues qui s'offrent maintenant à la recherche qui scrute les fondements didactiques et pédagogiques de l'apprentissage de l'activité rédactionnelle.