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L'assimilation linguistique et le transfert des habiletés en lecture

François Pichette
FP

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François Pichette

Résumé du colloque

Une majorité de chercheurs en psycholinguistique du bilinguisme considère que les habiletés en lecture développées dans la langue maternelle (L1) peuvent influencer la lecture en langue seconde (L2). Il semble en effet que, une fois parvenu au-delà d'un niveau-seuil de compétence en L2, l'apprenant d'une L2 puisse transférer ses habiletés en lecture à partir de la L1 pour les appliquer dans le cadre de la lecture dans sa langue cible. Selon Pichette (1997), il semble même que les habiletés en lecture en L1 demeurent transférables après un an d'assimilation en milieu de langue seconde, même en étant peu ou pas utilisées. Il était néanmoins nécessaire de vérifier si les habiletés en lecture ne se fossilisent pas et demeurent effectivement utilisables, et ce pour une période d'assimilation plus longue qui permettrait davantage de constater l'évolution des variables mesurées. Pour répondre à cette question, nous avons poursuivi l'étude de Pichette en menant une seconde série de tests en 1997, auprès de 52 sujets de Québec, dont la L1 est le serbo-croate et la L2 est le français. Des tests de compétence générale en français L2 et d'habileté en lecture dans les deux langues ont été à nouveau utilisés après une année supplémentaire. L'analyse des résultats obtenus porte à croire que les habiletés en lecture, une fois développées dans la L1, restent toujours utilisables après une seconde année d'assimilation linguistique. De plus, aucun déclin significatif n'est observable quant au potentiel de transfert interlangue des habiletés en lecture, tel que montré par des corrélations entre les scores en lecture obtenus dans les deux langues.

Contexte

Section :
Linguistique
news icon Thème du colloque :
Linguistique
manager icon Responsables :
Zélie Guével
host icon Hôte : Université Laval

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Titre du colloque :

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Thème du colloque :

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