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L'attitude créative en activités dramatiques: une étude descriptive

Diane Saint-Jacques
André Maréchal
DS

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Diane Saint-Jacques

Résumé du colloque

Nous définissons l'activité dramatique des pratiques créatives de formation comme un engagement ludique dans un faire producteur de fiction. Cet engagement ludique est soutenu par une attitude incitant à des manières d'être et d'agir favorables au développement de l'exploration et une aptitude créative. La recherche en didactique de l'art dramatique s'amorçant à peine, notre étude descriptive, menée auprès de quatre groupes d'étudiant(e)s en formation de l'UQ et de l'UQAM, suite à un atelier clôturé par une improvisation, sont des réponses à un "Q-sort" et des rétroactions écrites. Les énoncés du "Q-sort" relèvent de quatre dynamiques: la suspension du jugement, la spontanéité, la réceptivité et l'attention aux stimuli internes et externes. L'analyse des réponses au "Q-sort", confirmée et nuancée par l'analyse des rétroactions, permet de décrire les modalités d'émergence de l'attitude créative et révèle des facteurs clés d'engagement ludique incitant à privilégier une intervention pédagogique qui renforce la motivation à l'implication, facilite les rapports interactifs et vient étayer la concentration.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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