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L'autodidactie, un moyen efficace de perfectionnement des compétences communicatives en langue seconde

René Bérard
Octave Duprat
RB

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René Bérard

Résumé du colloque

L'autodidactie est une modalité explorée auprès des fonctionnaires à Emploi et Immigration Canada qui cherchent à perfectionner leurs habiletés en langue seconde. Le projet de recherche est divisé en quatre phases: Testing - Évaluation de langue seconde (ELS) Atelier en autodidactie - atelier initiant l'apprenant à l'autodidactie Programme d'autodidactie assistée - pendant une période de 4 mois, chaque apprenant s'engage à faire 4 heures de travail individuel et à passer une heure avec une personne-ressource chaque semaine Évaluation - autoévaluation du programme de chaque apprenant avec auteur de la recherche et testing (ELS) Parmi les outils utilisés dans cette recherche, nous retenons le questionnaire de Galisson (1977), un cahier de bord à l'intention de l'auditeur, ainsi que celui de la personne-ressource et le test d'évaluation de langue seconde du gouvernement (ELS). L'efficacité de cette modalité d'apprentissage sera déterminée en partie par les résultats des tests ELS. De plus, les cahiers de bord (objectifs, ressources, réactions et autoévaluation) dans les cahiers des apprenants et de leurs personnes-ressources demeurent une source d'information précieuse sur l'efficacité définie après 5 individus ayant participé à ce projet. Ces différences se veulent l'aspect exploratoire de la recherche.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université d’Ottawa

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Titre du colloque :

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