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Le cas français ou les tensions sur l'instruction et la socialisation quand on passe d'un modèle éducatif républicain à un autre d'inspiration néolibérale

Yves Careil
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Yves Careil

Résumé de la communication

L’école publique et laïque, comme institution constitutive de la société française républicaine à l‘origine et bénéficiant ainsi tout au long du 20ème siècle d’un poids symbolique considérable dans la mémoire collective, a connu durant ces trois dernières décennies de multiples « réformes » visant à l’adapter sans trop le dire à la nouvelle donne mondialisée. Cette adaptation s’est effectuée sur fond de laisser faire « à la française », sans doute moins brutal que le laisser faire anglo-saxon, mais qui n’en a pas moins produit des effets insidieux et par là-même d’autant plus redoutables (montée en puissance des « parents d’élèves professionnels », émergence d’un « marché noir scolaire » aujourd’hui en plein essor…). Des effets que nous nous sommes efforcés d’analyser dans leurs « mécanismes » (au sens de P. Bourdieu, 1994), au plus près du terrain et en « temps réel » (Y. Careil, 1994, 1998 et 2002). Nous donnerons à entendre ce qu’il en est de ces tensions et des reconfigurations qui commencent à s’opérer sur le terrain et par le jeu des acteurs, là du moins où les établissements scolaires sont d’ores et déjà soumis et parfois de longue date (comme dans les « bastions » de l’enseignement catholique de l’Ouest et du Nord de la France) à une forte pression concurrentielle pour partie déloyale et ayant elle-même des effets très importants sur les conditions de l’enseignement – apprentissage. Et ceci nous conduira à proposer une synthèse de notre dernière recherche sur « la ge

Résumé du colloque

La présence de conférenciers étrangers dont l'expertise est reconnue internationalement sur la question de l'intervention et des pratiques éducatives en contexte scolaire constituera un évènement majeur de ce colloque. La venue de ces personnalités fera l'objet d'une publicisation importante dans le cadre des activités scientifiques des équipes scientifiques co-responsables du colloque. D'autre part, le soutien apporté au colloque par l'IRPÉ fournira un rayonnement international à cette activité

Contexte

Section :
Intervention et pratique éducative reflet et/ou révélateur des tensions entre instruction, socialisation et qualification?
news icon Thème du colloque :
Intervention et pratique éducative reflet et/ou révélateur des tensions entre instruction, socialisation et qualification?
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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