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Le changement du concept de soi chez des élèves du secondaire I

Josef Brynczka
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Josef Brynczka

Résumé du colloque

Le concept de soi est défini comme une structure multidimensionnelle directement ressentie et conceptualisée par l'individu (l'approche individualiste) ou comme une conscience de soi pour soi et un regard qui se regarde avec les yeux d'autrui (l'approche sociale). Le changement du concept de soi est constaté grâce à deux mesures dans le temps (le début et la fin de l'année scolaire) chez des élèves présentant des difficultés d'apprentissage, intégrés dans des classes ordinaires et chez des élèves non-intégrés, ainsi que chez leurs pairs n'ayant pas de difficultés d'apprentissage. Les données obtenues au moyen du test Tennessee Self-Concept Scale et analysées par la statistique descriptive et la classification Clustan permettent d'explorer les différences dans l'évolution du concept de soi chez ces divers types de clientèle scolaire.

Contexte

Section :
Éducation
news icon Thème du colloque :
Éducation
host icon Hôte : Université de Montréal

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Titre du colloque :

Éducation
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