Colloque

Le cheminement particulier ISP : le vécu des élèves

Suzanne Lévesque

Antoine Baby

Membre a labase

Suzanne Lévesque

Résumé du colloque

Il s’agissait de voir dans quelle mesure le cheminement particulier ISP permet à ceux et celles qui l’ont fréquenté d’atteindre les effets escomptés, soit essentiellement de faciliter l’insertion sociale et professionnelle d’élèves d’au moins 16 ans dont le retard scolaire est tel qu’ils ne pourraient réintégrer l’enseignement régulier. Ce cheminement particulier comporte un volet de formation générale dans lequel on retrouve des composantes plus théoriques de préparation au marché du travail, et un volet formation pratique qui comprend notamment une initiation par alternance à au moins trois fonctions simples de travail. La recherche consistait en un suivi de trois étapes auprès de cent quatre-vingts sortants d’ISP dans les régions de Québec et de Chaudière-Appalaches. Les données nous ont notamment permis de dégager trois trajectoires de transition, soit les trajectoires aléatoire, latente et d’exclusion, et deux trajectoires d’insertion, soit les trajectoires d’insertion socioprofessionnelle et de scolarisation.