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Résumé de la communication
Cette communication se base sur différentes recherches menées dans des institutions d’enseignement supérieur auprès de collectifs de formateurs ou d’enseignants. Ces interventions s’inscrivent plus dans une orientation sociopédagogique et ont été appelées Formation – Action - Recherche (FAR). Ces expériences ont permis aux chercheurs d’expérimenter conjointement une pluralité de postures : accompagnateur, facilitateur, expert…Néanmoins, si la démarche s’apparentait au départ à une recherche – action, l’apparition progressive d’évènements exogènes aux institutions en question a permis aux interventions de s’orienter vers une forme de recherche plus collaborative. En effet, des décisions politiques et une réforme ont créées de nouvelles incertitudes qui ont permis aux praticiens concernés et aux chercheurs – intervenants de construire ensemble de nouveaux savoirs et de nouvelles pratiques. C’est à travers cette dynamique que nous souhaitons évoquer la question de la posture scientifique dans une recherche collaborative qui doit faire face à des évènements inattendus internes ou externes à l’intervention. Nous aimerions discuter de l’hypothèse de théorisations émergentes qui peuvent produire potentiellement des savoirs scientifiques nouveaux, mais de manière très incertaine tant les conflits de temporalités peuvent être présents entre les processus d’intervention et les processus de recherche. Selon nous, cette question peut faire l'objet d'une réflexivité à un méta-niveau.
Résumé du colloque
Ce colloque permettra d'institutionnaliser un partenariat entre les laboratoires CRIEVAT (Université Laval) et CIREL (Université de Lille). Notre ambition serait d'établir les fondations d'un réseau international francophone en recherche collaborative à l'issue de cette rencontre.
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