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Le climat psycho-social déterminé par le professeur d'éducation physique auprès des élèves du secteur adaptation scolaire

M. Lirette
C. Pare
F. Caron
ML

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M. Lirette

Résumé du colloque

Objectif: (a) vérifier le climat psycho-social dans le cadre de 42 leçons d'éducation physique offertes aux élèves du secteur adaptation scolaire; (b) analyser les relations existantes entre les événements observés. Système d'observation: Système d'évaluation du comportement du professeur d'éducation physique (climat psycho-social). Question: Est-ce que le climat psycho-social est déterminé par les réactions plutôt que par les actions du professeur. Échantillon: élèves des niveaux primaire ou secondaire, de l'une ou l'autre des catégories suivantes: déficients mentaux légers, difficultés majeures d'apprentissage, mésadaptés sociaux-affectifs. Cueillette des données: enregistrement "in vivo" des comportements du professeur lors de leçons d'éducation physique. Résultats: L'étude indique que les professeurs réagissent plus au succès qu'à la faute de l'élève et davantage au comportement déviant qu'à la conduite souhaitée chez l'élève.

Contexte

Section :
Sciences de l'activité physique
news icon Thème du colloque :
Sciences de l'activité physique
host icon Hôte : Université du Québec à Trois-Rivières

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Titre du colloque :

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