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Le courant des résultats probants : illustration d’une vision restrictive de la production scientifique et de ses retombées pour la pratique

Véronique Chagnon
VC

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Véronique Chagnon

Résumé de la communication

La pratique fondée sur des résultats probants (evidence-based practice) est largement valorisée auprès des professionnels de la santé. Or, ce courant soulève de nombreuses questions, tant du point de vue épistémologique que des prétentions qu’il met de l’avant. En effet, le courant des résultats probants propose une vision restreinte de la production des connaissances scientifiques en favorisant un type de connaissances au détriment des autres, soit les connaissances issues de la recherche expérimentale ou quasi-expérimentale, bien qu’il affirme le contraire sur les tribunes dont il bénéficie. Cette situation soulève un paradoxe. D’un côté, ce courant mise sur une collaboration soutenue entre les praticiens et les chercheurs afin de mettre de l’avant une recherche en lien avec les intérêts du milieu de la santé, mais de l’autre, il promeut une forme de connaissance scientifique qui relève d’une façon particulière d’envisager la production scientifique, rabaissant à des « niveaux de preuve » inférieurs les connaissances issues de travaux de facture qualitative et le savoir des praticiens. Les résultats présentés ici sont issus d’une recherche doctorale menée auprès d’infirmières en milieu hospitalier. Ils montrent toute la richesse des connaissances que produisent des professionnels à même leur pratique et, ce faisant, la nécessité d’apporter un regard critique à l’égard du discours tenu à propos des résultats probants.

Résumé du colloque

Lancement de l'Association science et bien commun (10 mai 2011). Activité ouverte au public de type « bar des sciences ». À cette occasion, scientifiques et non-scientifiques seront appelés à réfléchir ensemble à la question suivante : « Qu’est-ce que les citoyens attendent de la recherche scientifique aujourd’hui? » (10 mai 2011). Lancement du café scientifique virtuel du site d’initiation aux sciences pour les jeunes Science en jeu ( http://www.science-en-jeu.ca) (10 mai 2011). Présentation du mémoire de maîtrise de Lévy L. Marquis prenant la forme d'un film documentaire intitulé "Le premier pas" portant sur la relation entre les Autochtones et les Québécois (11 mai 2011). Il y aura aussi deux visites exceptionnelles, celles du chimiste Jean-Claude Bradley de Philadelphie et celle du vice-recteur Wilson Laleau de l'Université d'État d'Haïti. Merci de communiquer avec nous pour plus d'information sur ces évènements. (Mélissa L.-Gosselin : 819-780-3260; Florence Piron : 418-655-4159)

Contexte

Section :
Une autre science est possible : science collaborative, science ouverte, science engagée, contre la marchandisation du savoir
news icon Thème du colloque :
Une autre science est possible : science collaborative, science ouverte, science engagée, contre la marchandisation du savoir
manager icon Responsables :
Florence Piron
host icon Hôte : Université de Sherbrooke, Université Bishop’s

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Titre du colloque :

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