Colloque

Le design pédagogique et les nouveaux environnements de formation

André-Jacques Deschênes

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André-Jacques Deschênes

Résumé du colloque

Le processus de planification et de conception de matériel de formation à distance implique de plus en plus souvent la réalisation d'environnements d'apprentissage informatisés (Doré et Basque, 1998). Par exemple, l'utilisation du Web pour la conception et la diffusion de cours universitaires est de plus en plus répandue et pourrait, selon Daugherty et Funke (1998), modifier nos conceptions traditionnelles de l'éducation. Si on peut facilement identifier les avantages potentiels de ces nouveaux environnements d'apprentissage (accès accru à l'information, interaction plus facile, etc.), de nombreuses questions tant du point de vue des concepteurs que de celui des apprenants méritent une réflexion critique sérieuse. Par exemples, est-ce que cette pratique conduit à des changements fondamentaux dans le processus de planification et de conception de matériel d'apprentissage à distance? si oui, quelle est la nature de ces changements? quelles en sont les conséquences pour les apprenants? si non, pourquoi investir tant de ressources dans de telles pratiques? d'où vient cette demande?