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Le développement des compétences reliées à l'écriture en milieu de travail: Question de langue ou question d'accès?

Susan Parks
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Susan Parks

Résumé du colloque

La recherche sur les processus d'écriture dans les entreprises et institutions a démontré que des facteurs d'ordre contextuel, notamment la collaboration, exercent une certaine influence sur la production d'un document écrit. Toujours est-il que peu d'études (Clark et Doheny, 1990; Anson et Foster, 1990) ont tenté de décrire comment les nouveaux employés, face aux tâches d'écriture impliquant de nouveaux genres, s'y prennent pour développer les compétences requises. Avec les changements démographiques en Amérique du Nord, cette question s'avère d'autant plus importante. Nous avons entrepris une étude longitudinale qui suit un groupe de jeunes travailleurs dans le cadre d'un projet exploratoire mené en milieu de travail parmi des infirmières francophones nouvellement embauchées dans un hôpital anglophone de Montréal. Le développement des compétences concernant la rédaction de documents écrits par les jeunes en début de carrière se portera sur le rôle de la collaboration dans le processus d'acquisition et ses rapports à la culture institutionnelle.

Contexte

Section :
Langue, éducation et travail
news icon Thème du colloque :
Langue, éducation et travail
host icon Hôte : Université du Québec à Montréal

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Titre du colloque :

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