Colloque

Le développement des théories de la pensée en relation avec la sécurité d'attachement

Isabelle Gagnon

Isabelle Morin

Ellen Moss

Membre a labase

Isabelle Gagnon

Résumé du colloque

Les théories récentes sur le développement humain démontrent l'importance de comprendre le lien entre les processus affectifs et cognitifs. Quelques chercheures ont démontré le lien entre la relation d'attachement entre un enfant et son parent et le développement cognitif. Des études ont trouvé que les enfants sécures utilisent plus de stratégies métacognitives que les enfants insécures durant une tâche de collaboration (Moss, 1992; Moss, Parent, Gosselin & Dumont, 1993). Dans le même domaine de recherche, il y a des études qui tendent à démontrer que la sensibilité parentale à la zone de développement proximal de l'enfant est reliée au développement du savoir métacognitif chez les enfants (Bouffard-Bouchard & Gagné-Dupuis, 1994; Moss & Strayer, 1990; Carr, Kurtz, Schneider, Turner & Borkowski, 1989). Néanmoins, peu d'études ont exploré le développement des théories de la pensée en relation avec la sécurité d'attachement. Les chercheurs dans le domaine des théories de la pensée étudient le développement de la compréhension que les gens ont des états mentaux, incluant les pensées, les croyances et les désirs (Moore & Frye, 1991). L'objectif de cette étude est de déterminer le lien entre le développement des théories de la pensée et la sécurité d'attachement. Le développement des théories de la pensée sera mesuré durant une tâche de narratifs (MacArthur Story-Stem Battery; Bretherton, Oppenheim, Buchsbaum, Emde & the MacArthur Narrative Group, 1990) et sera évalué avec une adaptation du «Reflective Self Scale» (Fonagy, 1982). La sécurité d'attachement sera évaluée avec la situation étrange préscolaire. Des résultats préliminaires indiquent que les enfants évitants et contrôllants désorganisés se démarquent des autres sur le développement des théories de la pensée mesuré à l'aide des narratifs.

Contexte

Section :

Psychologie

Thème du colloque :

Psychologie

Responsables :

André Pellerin

Hôte : Université de Trois-Rivières

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